教育思想者盛宴

欢迎光临刘裕权老师的博客

 


认识自己,把握今天,做一个充满自信的现代中国人
刘裕权 发表于 2008-1-7 22:27:00

走进新的世纪,跨进新的千年,你可听到,你可看到——

新世纪的钟声越来越激烈,新千年的步伐越来越急迫;

知识经济已初见端倪,知识经济的挑战已来到我们的面前。

电脑的普及、因特网的发展,让我们深深的感受到地球越来越小,我们之间的距离越来越近,为了我们的祖国、为了我们自己,我们需要重新思考、我们需要认真探索,走一条前人尚未走过的路,趟一条前人尚未过过的河。现代教育一个重要的理念就是培养具有中国灵魂世界眼光的中国人。

望着滚滚向前的历史车轮,想想已经逝去的无数英灵,看看身边丰富多彩的生活,回味人生的酸甜苦辣,我们就会发现,做一个中国人,做一个具有中国灵魂的中国人,我们骄傲、我们自豪。

当我们在浩如烟海的书籍中,求索上下千年旧事、纵横万里云图的时候,我们骄傲,你看看,古代四大文明——玛雅文化、古埃及文化、古印度文化、中华民族文化,玛雅文化已经绝迹,古埃及文化与古印度文化已经衰微,唯有我们中华文化源远流长、不断地在发扬光大。

当我们眼瞅着这个世界日新月异,一天比一天惊叹于人类无所不能的智慧:因特网联结到了你家中的电脑,苏格兰人“克隆”出了叫“多利”的小羊,机器人“深蓝”赢了国际象棋的天才卡斯帕罗夫,“探路者号”飞行器在火星上绊了个跟头又爬了起来,华裔科学家何大一发明的“鸡尾酒”有可能治愈世纪绝症爱滋病的时候,你可曾听说,西方学者普遍认为21世纪人类回归自然实际上就是回归古老的中国文化。

中华文化历史悠久,且不说蓝田猿人、山顶洞人,就看看近期我国考古文化中新的发现——广汉三星堆文化、成都金沙文化等等,就足以让我们、让世界大吃一惊。

当我们为我们的昨天骄傲与自豪的时候,我们不能不面对严酷的现实,从19世纪末叶,我国不少的志士仁人已经发现我们落后了——洋务运动、戊戌变法、辛亥革命,多少烈士、多少豪杰,几多坎坷、几多磨难,长夜难明赤先天!“十月革命一声炮,给我们送来了马克思主义”。中国共产党的领导,土地革命、抗日战争、解放战争,五星红旗在天安门广场升了起来,新中国诞生,我们国家的发展注入了新鲜血液,但是,积重难返,问题成堆,我们的发展处处受到牵制。

“春天的故事”带领着我们走进春天,改革开放让我们大开眼界,我们落后了、我们需要奋起;面向世界,我们开始看到自己与世界强国的差距,面向世界,我们深知任重而道远。“从娃娃抓起”,这是小平同志的远见;“从娃娃抓起”,我们数代人的期望都放在了孩子的双肩。“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”,让我们的每一个学生从小享受优质的教育,让我们的每一个学生从小培养起科学精神、人文精神和创新精神,让我们的每一个学生从小接受最好的素质教育,让我们的每一个学生从小立志做一个面向世界、走向世界的现代中国人。

我们要真正面向世界、走向世界,一个十分重要的问题就是让我们每一个人把握今天、认识自我、培养自信。

认识自我这是一个古老的话题,也许,我们中不少的朋友会说,“认识自己”,这有何难哉!难道我们人还有自己不认识自己的吗?其实不然,这个看似简单的问题,曾经让多少人们为此而献身。在此我们给大家介绍一个众所周知的传说中的谜语,即古希腊狮身人面怪兽斯芬克斯向过路的人们给出了一个奇怪的谜语:今有一物,早晨是四条褪,中午只有两条腿,而到晚上却有三条腿,这是何物?许多人因猜不中谜语,被怪兽吃掉了。后来,一个名叫奥狄浦斯的青年,猜中谜底是“人”。这位青年说道:人在幼小的时候,手脚并用,所以是四条腿;人在中青年的时候,顶天立地,所以是两条腿;人在晚年的时候,借助拐杖走路,所以是三条腿。斯芬克斯见谜底被揭破,随即自杀。

一个看来十分简单的谜语,而且谜底就是“人”,为何许许多多的人们却猜不中,而葬身于狮身人面怪兽的腹中?由此可见人类真要认识自己是十分困难的。

我们要感谢祖先,他们所创造的“人”字这个象形汉字,给我们后代认识自己以许多启迪。

有人说:“人”字一撇一捺,一撇是长处,一捺是短处。它告诉我们,金无足赤,人无完人。无论是你还是我,既不要骄傲自满,妄自尊大;也不必自惭形秽,妄自菲薄。天生其人必有才,天生其材必有用,人应当凭借这长处和短处组成的动态平衡,不断取长补短、扬长避短,完善自我,勇敢地站立起来。

也有人说:“人”字一撇一捺,一撇代表品格,一捺代表学识。它告诉我们,真正的人应该是真、善、美和德、识、才、学的完美统一。高洁的品格和渊博的知识不仅是有志者腾飞的双翼,而且是其终身的奋斗目标。

还有人说:“人”字上部合并,底下分叉。它形象地告诉我们,人生之路坎坎坷坷、叉道众多。有的通向光明,有的通向黑暗;有的走向成功,有的走向失败。这条路上数青春时期的叉道最多。因此,每个青少年朋友都应当谨慎、慎重,好好把握。

亲爱的朋友,你可发现:“人”字这一撇一捺,相互扶持、相互支持。一辈子写好了这个“人”字,就会多一些爱心,多一些春天的温馨,多一些自由自在与海阔天空。

放眼望去,我们发现:普天下的人,不论国籍和肤色如何,都在穷尽毕生精力去认识自己、完善自己、超越自己,堂堂正正写好一个大写的“人”字。

回顾我们走过的人生历程,我们深深的感受到:人生的历程不管是长是短,一个最重要的话题就是做一个真正的人,一个大写的人。实现这一目标最重要的不是担心自己没有钱财、没有背景、没有关系、没有机会,而是担心的没有自我、丧失自我、自己轻视自己、自己作践自己。我们完全有理由说:人生最大的成功不是有钱、有权、有势,而是战胜自我、展现自我、拥有自我。

人类战胜自我、展现自我、拥有自我最为重要的话题就是自信。自信是人世间许许多多的伟人、名人走向成功最为重要的品质。一个拥有自信的人,是一个具有独特个性的人,是一个真正拥有自我的人。我们应当明白:在宇宙中,地球是独一无二的;在地球上,人类是独一无二的;在人类中,你、我、他是独一无二的;每一个生命都是独一无二的存在,都有他存在的价值。我们应当珍惜自己的存在,不辜负自己的存在,让自己的存在多多少少给人类、给这个世界留下的东西。

一个人拥有自信的人,很重要的一点就是在生活中、工作中能够正确地认识自我、愉悦地接纳自我,找准自己的人生坐标,对自己充满自信。学会自信,最为关键的是注意发现自己身上的优点,看到自己发展过程中的长处,学会快快乐乐的生活。

今天在学校的学习生活中,明天在社会的现实生活中,无论是你还是我总会遇到一些不令人如意的事情,遇到一些难以处理的关系,我们每一个人一定要在心理上磨炼自己,争取在磨练中得到生活的启示,在启示中产生快乐,使自己始终保持乐观的情绪。

把握今天,抓住机遇,让自己生活的幸福、欢乐,这是学校教育的历史使命,也是我们每一个同学义不容辞的责任。为了实现这一目标,亲爱的朋友,请记住:

第一,我们要学会把握今天,学会快乐地生活。美国第13任总统林肯先生曾经说过:“大部分的人只要下定决心都能很快乐。”其实我们在生活中常常出现的不愉快的情况,很多时候是由于我们心中的某些似乎永远也解不开的情结在作崇。

我们每一个人都应当学会运用“活水”思考法。我们从小就知道人类离不开阳光、空气和水,生命的“活水”就在H2O之中,两个H代表快乐(Happy)和希望(Hope),一个O是机会(Opportunity)。具体的做法就是在每天起床的时候,采取快乐思考法、希望思考法以及机会思考法,把思考的焦点放在:我今天这一天要怎样做才能更快乐、更有希望和充满机会。利用这种正面思考,询问自己正确的问题,自己心中的情结也就容易打开了。

第二,把握今天,我们要不断的提高自己的适应能力和应变能力。人是社会的人,人生活在社会中,要想真正潇潇洒洒的生活,需要的是人主动去适应社会,而不是让社会来适应自己。因此,我们今天在学校里、明天在社会中一定要让自己主动地去适应外界的一切,而不能外界与社会通过调整来适应我们的欲望。

第三,把握今天,我们要让自己的身体更健康。“身体是革命的本钱”,“健全的精神寓于健康的身体之中”。我们要多运动、多锻炼,讲卫生、爱清洁,对自己的身体善加珍惜,不损伤它、不忽视它,使它成为我们争取成功的重要基石。

第四,把握今天,我们要努力加强和提高自己的修养。做一个有修养的人,这是现代人最重要的品质。为此,我们要在课堂教学学习的东西之外,多学一些各种各样的知识,随时记住“功夫在诗外”、“功夫在课外”。我们要争取看一些需要认真思考、集中精力才能看的书,力争做一个有思想、有修养的人。

第五,把握今天,我要做一个讨人喜欢的人。充满自信的人,通常是受人欢迎的人;具有魅力的人,通常是讨人喜欢的人。为此,我们从小就要学会漂漂亮亮地做人、快快乐乐的生活。在外表上要注意修饰,在衣着上要注意得体,在言谈举止方面要文雅、儒雅、高雅,既要不在乎别人的毁誉,又要不过分地挑剔别人的行为,更不要随意地干涉别人或是教训别人。

第六,把握今天,我们要不断地磨练自己的意志。人生的路上,挫折与失败在所难免;面对挫折与失败,需要我们具有坚韧的意志力品质;敢于直面失败、正视失败,不甘心失败、不沉沦于失败。为此,我们再次建议:我们每个人要从小学会通过做某件事来锻炼自己的意志,提高自己的修养,比如坚持每天写一篇毛笔字、每天坚持跑步800、每天坚持读5页书等等;或者每周坚持为别人做一件好事、做两件自己并不想做的事。

第七,我们要学会把握今天,努力地只考虑今天。假如人生只有三天,昨天今天和明天,昨天已经过去,无论是句号、还是逗号,都已经不太要紧;明天还未到来,它的魅力全在于今天的努力;唯有紧紧抓住今天,我们才不会被世人所抛弃。但是我们中间有太多的人,或过于留恋昨天,或过于想象明天,而对眼前的今天却是不理不问,遗憾啊,遗憾啊,我的朋友、我的伙伴,请你赶快抓住今天。我们要努力地试着只去考虑今天的事,不去妄想把一学期的问题都放在今天解决。因为我们虽然一天可以学习十六个小时,但如果在学校的时间天天都这样过,不仅会吓坏了我、也会吓坏了你,要不了多久,你与我都会对学校生活失去兴趣。

第八,把握今天,我们要懂得珍惜每一分钟。生命是由时间组成的,生命中的每一分钟都是那样的弥可珍贵,都是“一去不复返”的东西。珍惜每一分钟、抓住每一分钟,我们要照计划努力地去做好每一个钟点的事情。有时候,也许我不会完全照着计划去做,但我至少要想方设法努力地去免除两个缺点:过分仓促和犹豫不决。

第九,把握今天,我们要展开自己的想象。人生需要想象,人生需要梦想。有想象的人生是美好的人生,有梦想的人生是绚丽的人生,因为梦想是我们进步的推动力,因为想象是我们人生画卷展开最重要的内驱力。要想“我的未来不是梦”,我们就要从现在开始,每天都为自己留下安静的半个钟点,轻松一番,充满幻想、展开幻想。在想象中我们要充分的肯定自己的每一点滴进步,给自己一些精神上的奖励。

第十,把握今天,我们要更加充满自信。古人有曰:“自信人生二百年,会当击水三千里”。拥有自信的人给人们带来的是自信,拥有自信的人给人们带来的是无言的进取。我们要扫除一切恐惧,尤其是不要怕快乐。我们要争取去欣赏美的一切,去相信我们爱的那些人一定会爱我的,去相信自己的目标是一定会实现的。

亲爱的朋友,亲爱的同学,面对着每天冉冉升起的太阳,我们都在企盼着自己能够成为一轮太阳。太阳燃烧的是自己,只要我们每个人努力让自己燃烧,我们都会成为一轮太阳;只要我们尽力地抓紧和把握住自己的人生,就会在自己的人生道路上刻出一条深深的轨迹,留下一串长长的美丽……


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Re:认识自己,把握今天,做一个充满自信的现代中国人
看云(游客)发表评论于2008-3-17 22:38:00

**区的这位老师,在刘老师的博客中看到了你的这番心得体会,认真拜读了,感叹于你的直率,同时也感动于你对教育的思索以及对教育这份不磨灭的情怀。我是刘老师的一个学生,也碰巧聆听了他的这次讲座。刘老师其实内心深处是想帮助每一个处于劣势群体的人。看了你的文章,我想说三点:1、这位老师你还是有些“愤青”的,有着过度的自尊,导致敏感的发散;2、显然你对刘老师所表达的“醒悟”去奔更好的生活,狭隘的理解为钻营、取巧了,贬化和歪曲了激励人努力向上的本意;3、另外你把人完美化了,与刘老师的接触中,他是一个平易近人,坦诚热情的导师,他常常以真性情坦言告之自己的人生阅历,想让更多的积极努力向上的人能发展得更好,不管是在乡村还是在城市,做一个“体面”的人。
在他的讲座中,我也听到了“小山村的故事”这个例子,而我刚好就是一名农村教师。但我不认为,他是对农村教师的鄙视,恰恰是对农村教师的一份关注,一种警醒,试想:每个当年从学校毕业的莘莘学子,哪一个不是怀揣着梦想走到现实,在岁月无情的碾压中,能始终保持着一份情怀,一种奋争,在平凡中,却不平淡、更没有平庸,该是一种多么美丽的境界。老师便是用这个故事告戒着我们,该怎样规划自己的人生,于现实中、“三平”中却一直能“不平凡”。

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Re:认识自己,把握今天,做一个充满自信的现代中国人
您的听众(游客)发表评论于2008-3-4 10:31:00

这是我听了您讲的报告后写下的心得,没想到成了批斗的对象。原因是冒犯了您的尊严,让领导难堪。说实话我非常敬重您的学识,可“小山村的故事”我不敢苟同。我不是“愤青”。我把我的心得发给您,您也来评一评。为了避免误会,我已将真实地名处理,权作一种观点的碰撞吧。
由“怎样做教师”想到“做怎样的教师”
——《今天,我们怎样做教师》报告心得


“怎样做教师”这是刘裕权教授的报告主题。以本人的理解,主要是从方法的层面,结合自身的奋斗经历,阐述作为教师在自身的成长过程中,应做什么和怎么做的问题。刘裕权教授的报告幽默、诙谐,特别是他对“平凡、平淡、平庸”三平人生的论述,富有哲理,催人奋进。
平凡中能够孕育伟大,而平淡只是平庸的托辞。教育工作的繁琐与具体决定教师工作的劳碌。教育工作的“解惑”特性,要求教师“闻道在先”。教学中要做到高屋建瓴,厚积薄发,教师就必须在琐碎中,劳碌中不断充实自己的知识体系,更新自己的教育理念和方法,潜下心来读书,潜下心来反思,潜下心来研究。真正的导师,是能有勇气说:“我只是暂时地在这点上知道得比你们多一些”。点滴积累的漫长,折射出教师成长的艰辛。漫长的积累过程,兴许就是教师的平凡。教师在教学中的默默无闻,并不意味他们在职业上的倦怠,只要坚持,他们终会成功。相反,那些刚出校门就成为学科骨干的教师倒免不了虚浮作秀之嫌。刘裕权教授就是用几十年的时间来积累、沉淀,才有如此厚实。平淡和平庸才是真正的职业倦怠。这样的教师,失去了对教育本身的兴趣,把教学工作看成千篇一律周而复始的生产线,迫于主管部门和社会的监督压力,麻木而机械的工作。随着时间的推移,他们会将整个流程烂熟于心,成为枪打不到鞭抽不到的“油蚱蜢”,平淡和无聊自然成了他们饭后茶余的调羹。
刘裕权教授把读书作为生活的习惯对我启发很大。我是爱读书的人,但还没有像刘裕权教授那样把读书作为生活的习惯,我更习惯于急需时的“爆破性”读书,所得非常肤浅,缺少契而不舍,持之以恒的精神。
作为个人完美主义者的刘裕权教授,他涉猎多学科知识,靠着几十年如一日的奋斗,“顿悟”成为教育专家,他感叹醒悟太迟,鼓励教师通过自己的努力,叩开有着“精彩世界”的都市大门,不要“无奈”地成为“跟当地农民差不多的”农村教师。认为农村教师大多是“无奈”的失败者。如此看来,刘裕权教授最多只算是一个“明师”,他并不是“大师”。他缺乏大师应有的大气,至少有鄙视农村教师的嫌疑。这一点是我不敢苟同的。
刘裕权教授的“小山村的故事”刺伤了我的心。这使我想到至今仍在讨论的争论性人物——两弹之父邓稼先与诺贝尔获得者杨振林。他们俩是同乡、同学,同时在美国求学,因两人不同的人生观选择了不同的人生道路。邓稼先选择回到祖国,深入大漠,成为“第一个抱着核弹头走出试验场的科学家”。 杨振林不顾父亲劝阻,毅然加入美国国籍,后获诺贝尔奖,成为华裔获得此奖的第一人。两人的人生感言也颇有意思:邓稼先临终前说的是“不要让人家把我们落得太远――”;杨振林则说“很幸运地在每一个选择的关头作了对自己人生最有利的选择”。82岁的杨振林回到清华教书与28岁的翁帆结婚时,又感言“感谢上帝赐予我的礼物,翁帆让我感到年轻”。
我没有资格评价82岁的杨振林,可我觉得中国的发展绝对离不开像邓稼先、陶行知(他们均为同乡)这样既有渊博学识,又有强烈责任感的“无奈”者!正如**区的教育发展需要无数扎根农村的教师一样,他们不在“无奈”中沉默,定然在“无奈”中爆发。农村教师才是**区教育的支点,这个支点是撬起**区教育的关键所在。
刘裕权教授从**到成都,是四川教育学院成就了他,因为有了名校,使其成为名师。当他坐在**礼堂感叹“**区有了翻天覆地的变化”时,他可能没有意识到这些都是没有离开落后**的“无奈”者们的成就。
四川教育学院是梧桐树,自然不愁引不来像刘裕权教授这样的金凤凰。**区也在打造名校,也应在打造名师上多动脑筋。因为四川教育学院在成就刘裕权的同时也成就了她自己。魏书生并无特别之处(本人仔细研读过他关于班级管理的书籍,他的班规严厉得犹如监狱的制度。),可就在他身兼数职还经常外出讲学的情况下,学生的学业成绩依然出色。学生就是基于对他的权威的认同和对他的教育教学训练技术的认同,从而主动(应该也不乏被动)地投入到他所期待的教育目标与方向上去。除了这些,更多的是他名师光环的作用。学生在他的班级,自然萌发强烈的荣辱感,责任心,奋发向上的氛围油然而生。打造仁和的名师,是要充分利用名师的向心力,激励平凡者,引导懈怠者。倡导个人奋斗的同时,更要营造优势互补,团结协作的氛围,让更多的“无奈者”受益。
**区农村学校卧龙藏虎,积极奋斗者不在少数。按刘教授之说,这些教师都可以离开“无奈”之地,那谁来面对那些无奈的孩子?谁来为**的农村教育买单?更何况这些有才之士都去挤进城的独木桥,主管部门的颜面何在?2007年**的教师招聘,免试人员中百分之九十以上的应聘者都是**区的优秀人才。这也从一个侧面反应出农村教师内心的躁动。他们不是缺少个人奋斗的勇气,技压群雄的才气,而是缺少淡泊名利的胸怀,甘做潜龙的心性和职业的荣辱感、责任感。教师的流动,必定推动教育的发展,这是大趋势。可这次我们充当了尴尬的角色:我们的人才是要流出,而不是流入!我们的凤凰要飞,因为**区的梧桐更多,更大。**区的教育迫切需要造就刘裕权教授这样的名师,也需要造就像四川教育学院一样的名校,更需要造就像邓稼先、陶行知那样既有渊博学识,又有强烈自尊心和责任感的教师队伍。只有这样,才能留住我们的凤凰,引来更多的凤凰。
将契而不舍的奋斗与反思结合在一起,你会成为刘裕权一样的名教授。将契而不舍的奋斗与强烈的自尊心和责任感融合在一起,你会成为邓稼先、陶行知那样的大师。

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Re:认识自己,把握今天,做一个充满自信的现代中国人
蔡林(游客)发表评论于2008-1-26 19:03:00

读恩师的文章让我再次感受到一种生命听取另一种生命的过程。
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Re:认识自己,把握今天,做一个充满自信的现代中国人
廖业斌(游客)发表评论于2008-1-24 16:46:00

读老师的博客,犹如当面聆听教诲!
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